تهران (پانا) - معاون آموزش ابتدایی وزارت آموزش و پرورش، از واکاوی دقیق دغدغه‌های خانواده‌ها درباره ثبت‌نام، سنجش نوآموزان، وضعیت مدارس ابتدایی، شهریه‌ها و کمبود نیروی انسانی سخن گفت.

تهران (پانا) – معاون آموزش ابتدایی، در گردهمایی مشترک اعضای شورای معاونان و مدیران کل وزارت آموزش و پرورش، با تاکید بر ضرورت تبیین چرایی اقدامات تحولی، گفت: «توفیق در تحقق عدالت آموزشی و کیفیت‌بخشی، مستلزم درگیر کردن واقعی معلمان و مدیران از طریق گفتمان‌سازی، توانمندسازی و تولید محتوا به شیوه‌ای مشارکتی است.»

زاهدان (پانا) - معاون آموزش‌ابتدایی وزارت آموزش‌و‌پرورش در آیین اختتامیه همایش اجتماعات یادگیری که در زاهدان برگزار شد؛ از کسب رتبه اول کشوری در طرح اجتماعات یادگیری و اصلاح روش‌های آموزشی و تحول در محیط‌های یادگیری توسط اداره کل آموزش‌و‌پرورش استان سیستان‌و‌بلوچستان خبر داد.

زاهدان (پانا) - معاون آموزش ابتدایی وزارت آموزش‌و پرورش در جلسه شورای آموزش‌و‌پرورش سیستان‌و‌بلوچستان، مقطع ابتدایی را زیربنای نظام آموزشی دانست و خاطرنشان کرد: داشتن نگاه علمی راه حل برون رفت از چالش‌های حوزه آموزش است.

تهران (پانا) - معاون آموزش ابتدایی وزارت آموزش و پرورش از برگزاری دوره‌های آموزشی سرگروه‌های اجتماعات یادگیری معلمان در تابستان امسال خبر داد.

تهران (پانا) - اولین نشست تخصصی هم اندیشی و بررسی راهکارهای ارتقای مهارت های سواد پایه در دوره ابتدایی، امروز و با حضور رضوان حکیم زاده، معاون آموزش ابتدایی وزارت آموزش و پرورش، در مدرسه تاریخی دارالفنون برگزار شد.

زاهدان (پانا) - معاون آموزش‌ابتدایی وزارت آموزش‌و‌پرورش با تاکید بر لزوم استفاده از تمام ظرفیت‌های موجود برای بهبود شرایط یادگیری دانش آموزان استان گفت: دولت چهاردهم با نگاه و تلاشی ویژه به دنبال تحقق عدالت آموزشی در کشور است.

تهران (پانا) - معاون آموزش ابتدایی وزارت آموزش و پرورش، در شورای راهبری طرح «نماد» در استان اردبیل، بر اهمیت ایجاد «محیط مثبت یادگیری» در مدارس و نقش آن در کاهش آسیب‌های اجتماعی تاکید کرد و گفت گفت‌وگوی صمیمی با دانش‌آموزان کلید درک عمیق‌تر چالش‌ها و رفع موانع اجرای موثر این طرح است.

تهران (پانا) - نشست خبری رضوان حکیم زاده، معاون آموزش ابتدایی وزارت آموزش و پرورش، صبح امروز چهارشنبه 17 بهمن، با حضور اصحاب رسانه برگزار شد.

تهران (پانا) - معاون آموزش ابتدایی با اشاره به اینکه ارزشیابی کیفی توصیفی ابزارهای مختلفی دارد، گفت‌ برگزاری آزمون مداد کاغذی یکی از ابزارهایی است که معلمان با استفاده از آن به ارزشیابی کیفی توصیفی می‌پردازند و ممنوعیتی برای استفاده از این ابزار وجود ندارد.