یزد (پانا) - طرح توانا باعث تحولی بنیادین در آموزش ابتدایی در مدارس دولتی می‌شود. تربیت شهروندانی آگاه، مسئولیت‌پذیر و دارای بهداشت روانی مناسب از اهداف نهایی این طرح است.

هرمزگان(پانا)- دوره استانی توانمند سازی نیروی انسانی (توانا) در استان هرمزگان با حضور معاون آموزش ابتدایی وزارت آموزش و پرورش و با حضور مدیرکل آموزش و پرورش استان در کانون غدیر بندرعباس برگزار شد.

تهران (پانا) - معاون آموزش ابتدایی وزارت آموزش و پرورش، از واکاوی دقیق دغدغه‌های خانواده‌ها درباره ثبت‌نام، سنجش نوآموزان، وضعیت مدارس ابتدایی، شهریه‌ها و کمبود نیروی انسانی سخن گفت.

تهران (پانا) – معاون آموزش ابتدایی، در گردهمایی مشترک اعضای شورای معاونان و مدیران کل وزارت آموزش و پرورش، با تاکید بر ضرورت تبیین چرایی اقدامات تحولی، گفت: «توفیق در تحقق عدالت آموزشی و کیفیت‌بخشی، مستلزم درگیر کردن واقعی معلمان و مدیران از طریق گفتمان‌سازی، توانمندسازی و تولید محتوا به شیوه‌ای مشارکتی است.»

زاهدان (پانا) - معاون آموزش‌ابتدایی وزارت آموزش‌و‌پرورش در آیین اختتامیه همایش اجتماعات یادگیری که در زاهدان برگزار شد؛ از کسب رتبه اول کشوری در طرح اجتماعات یادگیری و اصلاح روش‌های آموزشی و تحول در محیط‌های یادگیری توسط اداره کل آموزش‌و‌پرورش استان سیستان‌و‌بلوچستان خبر داد.

زاهدان (پانا) - معاون آموزش ابتدایی وزارت آموزش‌و پرورش در جلسه شورای آموزش‌و‌پرورش سیستان‌و‌بلوچستان، مقطع ابتدایی را زیربنای نظام آموزشی دانست و خاطرنشان کرد: داشتن نگاه علمی راه حل برون رفت از چالش‌های حوزه آموزش است.

تهران (پانا) - معاون آموزش ابتدایی وزارت آموزش و پرورش از برگزاری دوره‌های آموزشی سرگروه‌های اجتماعات یادگیری معلمان در تابستان امسال خبر داد.

تهران (پانا) - اولین نشست تخصصی هم اندیشی و بررسی راهکارهای ارتقای مهارت های سواد پایه در دوره ابتدایی، امروز و با حضور رضوان حکیم زاده، معاون آموزش ابتدایی وزارت آموزش و پرورش، در مدرسه تاریخی دارالفنون برگزار شد.

زاهدان (پانا) - معاون آموزش‌ابتدایی وزارت آموزش‌و‌پرورش با تاکید بر لزوم استفاده از تمام ظرفیت‌های موجود برای بهبود شرایط یادگیری دانش آموزان استان گفت: دولت چهاردهم با نگاه و تلاشی ویژه به دنبال تحقق عدالت آموزشی در کشور است.

تهران (پانا) - معاون آموزش ابتدایی وزارت آموزش و پرورش، در شورای راهبری طرح «نماد» در استان اردبیل، بر اهمیت ایجاد «محیط مثبت یادگیری» در مدارس و نقش آن در کاهش آسیب‌های اجتماعی تاکید کرد و گفت گفت‌وگوی صمیمی با دانش‌آموزان کلید درک عمیق‌تر چالش‌ها و رفع موانع اجرای موثر این طرح است.